La Asociación de Madres y Padres de Alumnos del colegio Hispanidad ha presentado esta semana un escrito dirigido al alcalde, Miguel Zaragoza, en el que solicitan “la reubicación inmediata de todos los alumnos del CEIP Hispanidad en un centro común y adecuado a las necesidades de los alumnos, habilitándose las aulas prefabricadas necesarias, dentro de la zona de residencia de las familias para que su enseñanza se pueda llevar a cabo en las mismas condiciones que tenían antes del accidente ocurrido el pasado día 11 de enero de 2013”.
Asimismo, insisten en que quieren “un nuevo centro escolar a la mayor brevedad posible con todo lo necesario para que nuestros hijos e hijas vuelvan a tener la escolaridad normalizada que merecen”.
Entretanto, y mientras continúen los alumnos desplazados en el José Tovar solicitan una jornada intensiva, de 9 a 14 horas.
En este escrito, lo primero que hacen es agradecer “la rapidez con la que han solventado la reubicación de los alumnos en un nuevo centro para que estén escolarizados”.
A continuación, presentan un listado con las “deficiencias y limitaciones” que hayan en el centro y que “la situación educativa de nuestros hijos e hijas no esté ni mucho menos normalizada”.
Los alumnos disponen de 6 aulas para los 6 grupos que se han desplazado al nuevo centro, muchas de estas aulas son de dimensiones reducidísimas, no tienen los metros necesarios para albergar a todos los alumnos y a todo el material que requieren para desarrollar sus actividades escolares en condiciones normales. Son aulas claustrofóbicas, tanto para alumnos como para profesores.
Las pizarras de algunas de estas aulas son muy pequeñas, los alumnos de Primaria necesitan pizarras, más grandes, muchos se quejan de que no ven bien.
No tienen pizarras digitales, ni el material audiovisual adecuado que se requiere para muchas de las actividades que realizan los niños de Primaria.
No hay aula de música, ni instrumentos, ni espacio físico para desarrollar estas clases o guardar todo el material que se necesita.
No hay gimnasio, ni materiales, ni espacio para realizar las actividades de educación física o guardar el material que se necesita.
No se pueden llevar a cabo los desdobles de Religión y Atención Educativa, estando todos lo niños en la misma aula.
En la sala de profesores que se ha habilitado se encuentran el “aula” de Pedagogía Terapéutica, el “aula” de Audición y Lenguaje, el “despacho” de la Psicopedagoga, los “despachos” de Religión, Música y Educación Física y la Secretaría. En las “aulas” de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje se atiende a niños que necesitan atención individualizada, ya que son niños que requieren de una educación especial, por lo que se interfieren entre ellos y entre todo el personal que debe hacer uso de esta dependencia y no pueden prestar la atención necesaria.
Los padres tenemos que desplazarnos al nuevo centro, que se encuentra lejos de nuestra zona de residencia, para poder realizar las tutorías con los profesores o para poder aclarar cualquier duda tanto con especialistas como con el Equipo Directivo.
No se dispone de un espacio para poder realizar las reuniones de Claustro y Consejo Escolar, ni de sede para el AMPA.
El centro no cuenta con las medidas de seguridad necesarias para un centro de Primaria, son niños menores, la puerta está abierta y en algunos momentos sin vigilancia, y también están compartiendo este centro con alumnos de algunos talleres que son mucho más mayores.
Por otro lado, los alumnos de Infantil tampoco se encuentran con una escolarización normalizada ni idónea. Tampoco disponen de aula de música, no pueden utilizar el gimnasio, no tienen materiales, ni espacio suficiente para realizar las actividades de psicomotricidad. No se pueden realizar los desdobles de Religión y Atención Educativa. Los apoyos de los niños de Infantil, las clases de Inglés y las impartidas por los profesores de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica se están realizando en las mismas aulas, con el resto de compañeros, por lo que este tipo de enseñanza también se está viendo mermada significativamente.
El tener separados a los alumnos de Infantil y Primaria provoca que carezcan de materiales necesarios como plastificadora, encuadernadora, fotocopiadora, proyectores, etc., tan necesarios para el desarrollo de las clases en ambas etapas. No hay espacio físico donde ubicar todo este material, ni en el centro en el que están los alumnos de Primaria, ni en las tres aulas que se han quedado en el edificio de Educación Infantil en el CEIP Hispanidad, sin mencionar el material de oficina que necesita el profesorado (cartulinas, papel continuo, paquetes de folios…)
No se podrán llevar a cabo las celebraciones de convivencia como el Día de la Paz, Carnaval, Festival de Primavera, Fin de Curso, entrega de orlas, etc…
Los niños desplazados al nuevo centro habilitado pierden una hora al día en viajes en autobús, sin mencionar el peligro que supone estar todo este tiempo en un medio de transporte.
Hoy viernes los padres tienen previsto desplazarse hasta el Ayuntamiento para plantear ante el Pleno de la Corporación Municipal sus demandas.